Notre position concernant l’allégement fiscal comme mesure incitative pour les jeunes Autochtones qui terminent leur secondai

(Council Update -- 24 janvier, 2008)

• L’Association canadienne des commissions / conseils scolaires cherche des solutions pour enrayer le décrochage des étudiants autochtones, ce qui est une excellente nouvelle. Nous nous réjouissons que l’organisation fasse entendre sa voix sur la scène nationale et demande des solutions en vue d’aider les jeunes Autochtones à rester à l’école.
• Le Conseil est d’avis que l’allégement fiscal proposé par l’Association canadienne des commissions / conseils scolaires comme mesure incitative pour encourager les jeunes Autochtones à poursuivre leurs études est insuffisante.
• L’éducation autochtone ne progressera que si l’on adopte une vision à long terme afin de régler les questions systémiques à l’origine des obstacles à l’éducation (alphabétisation, pauvreté, compétences essentielles, modèles d’identification et va-et-vient incessant des professeurs sur les réserves canadiennes).
• Les fonds générés par une stratégie fiscale incitative devraient être consacrés à l’objectif de départ. Les Autochtones affichent le plus haut taux de retour aux études. Les investissements en éducation et en formation en rapport avec de vrais emplois feront augmenter le taux de réussite des étudiants autochtones à l’échelle nationale. Il s’agit donc d’une bonne façon d’investir l’argent des contribuables.
• Les mesures incitatives et les investissements doivent encourager les Autochtones à poursuivre des études postsecondaires. De nos jours, les emplois exigent une formation professionnelle, collégiale ou universitaire. Une conséquence secondaire non voulue de l’encouragement fiscal après le secondaire est que les Autochtones interrompent leurs études.
• Les solutions au problème de l’éducation autochtone doivent profiter à l’ensemble de la communauté autochtone. Nous ne pouvons pas nous contenter de solutions de pis-aller. Nous devons briser la chaîne de la dépendance et aider les jeunes Autochtones à devenir des travailleurs indépendants. Nous devons apprendre aux jeunes Autochtones à composer avec les réalités du monde du travail. Nous devons les aider à faire un budget et à travailler avec la main-d’œuvre primaire vers l’indépendence et de meilleures conditions de vie. L’avantage que procure l’éducation est de pouvoir embrasser une carrière.
• Au lieu d’encouragements fiscaux, on pourrait notamment :
  
  • investir davantage dans le système préscolaire-primaire-secondaire afin d’attirer des enseignants doués et fournir des moyens didactiques perfectionnés, tels que l’apprentissage en ligne, afin d’améliorer la qualité de l’éducation;
  • offrir la formation au choix de carrière dans les écoles et ainsi susciter chez les jeunes le désir d’entrer dans le monde du travail;
  • investir dans certains domaines (loisirs, éducation physique, bien-être) afin de régler les problèmes grandissants d’obésité et de diabète dont souffrent de nombreux jeunes Autochtones.
• Les entreprises et le gouvernement doivent investir dans les programmes d’alphabétisation et dans les programmes sociaux et éducatifs qui assurent aux Autochtones d’avoir la nourriture et les outils dont ils ont besoin pour apprendre, l’encadrement dont ils ont besoin pour réussir et les conditions nécessaires pour obtenir une éducation et de l’emploi. Les Autochtones doivent être en position de combler de nombreuses pénuries de travailleurs spécialisés au Canada, ce qui exigera un important changement d’attitude de la part des employeurs canadiens.
• Il faut donner aux Autochtones une raison de croire en eux-mêmes et à un emploi de rêve. Une raison de croire qu’eux aussi peuvent profiter du style de vie que la plupart des Canadiens tiennent chaque jour pour acquis. Les Autochtones ont une longue tradition de travail et cette éthique de travail doit être renforcée. Il faut également donner aux employeurs une raison de croire dans la main d’œuvre autochtone et, concernant cet objectif, nous prévoyons une belle réussite.